TEKNOLOGI DAN MEDIASI KESEDIAAN MAHASISWA UNTUK MENGGUNAKAN BAHASA INGGRIS DI KELAS DARING

Abstract

Kesediaan pemelajar untuk menggunakan bahasa kedua (L2) dalam pembelajaran telah menjadi topik yang banyak diteliti. Namun, kajian dalam konteks pembelajaran daring, terutama terkait peran teknologi sebagai alat mediasi, masih terbatas. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi bagaimana teknologi dapat mendukung penggunaan L2 dalam kelas daring. Studi ini melibatkan satu kelas angkatan 2021 yang mengikuti modul Bahasa Inggris 1 selama satu semester melalui Zoom. Data dikumpulkan melalui observasi, refleksi pembelajaran, dan wawancara semi-terstruktur berbasis ingatan pada enam pertemuan. Dengan menggunakan Activity System Model sebagai kerangka analisis, hasil penelitian menunjukkan bahwa teknologi berperan penting dalam memediasi penggunaan L2 di kelas daring. Namun, efektivitas teknologi dipengaruhi oleh elemen lain, seperti komunitas, aturan, pembagian peran, dan tujuan akhir mata kuliah. Temuan ini memberikan wawasan tentang bagaimana teknologi dapat dimanfaatkan untuk meningkatkan kesediaan mahasiswa menggunakan Bahasa Inggris, sekaligus menekankan pentingnya merancang tujuan pembelajaran yang jelas dalam program pembelajaran bahasa, khususnya untuk memaksimalkan penggunaan L2 di kelas daring